Starosni raspon: 12–18 godina (mladi), 55–75 godina (stariji)

Broj igrača: 3–5 timova (po 3–5 članova)

Trajanje: 2 sata

Primarni fokus igre: Igrači treba da rešavaju misterije vezane za šumski ekosistem tokom planinarenja

• Mapa staze sa četiri kontrolne tačke
• Misteriozne kartice za svaki kontrolni punkt
• Sveske i olovke
• Lupe (opciono)

• Timovi se kreću od jedne kontrolne tačke do druge, otkrivajući i rešavajući tragove o šumskim ekosistemima.

Kontrolna tačka 1: Identifikujte tri cveta na stazi i istražite kako privlače oprašivače (primer: pčele, leptire…). Igrači će imati zadatak da identifikuju tri različita cveta duž staze. Trebalo bi da pažljivo posmatraju cveće i primećuju kako ovo cveće može privući oprašivače, uzimajući u obzir aspekte kao što su boja, miris, oblik i dostupnost nektara. Ovo bi trebalo da podstakne starije učesnike da podele svoja iskustva o tome kako su se odnosi cveta i oprašivača promenili tokom vremena, dok mlađi učesnici donose nova znanja o savremenim pitanjima životne sredine.

Kontrolna tačka 2: Praćenje divljih životinja -Pronađite i identifikujte dokaze o tri različite životinje, kao što su tragovi, perje ili jazbine. Igrači će tražiti znakove divljih životinja duž staze, poput tragova, perja ili jazbina. Oni treba da dokumentuju svoje nalaze i pokušaju da identifikuju životinju odgovornu za svaki znak. Ovaj zadatak podstiče razmenu znanja između generacija. Stariji učesnici mogu da podele svoja iskustva sa ponašanjem i praćenjem životinja, dok mlađi učesnici mogu da razgovaraju o savremenim naporima za očuvanje divljih životinja. (15 poena za identifikaciju i opisivanje tri znaka štetočina ili bolesti. moderator će proceniti tačnost identifikacije i razumevanja zdravlja šuma).

Kontrolna tačka 3: Šumski zločini-Pregledajte listove da li ima znakova štetočina ili bolesti pomoću lupe. Igrači će koristiti lupe da pregledaju lišće i identifikuju sve znakove štetočina ili bolesti. Trebalo bi da traže neobične tačke, rupe ili promene boje koje mogu ukazivati na problem. Ovaj zadatak daje priliku starijim učesnicima da podele svoje znanje o prošlim zdravstvenim problemima u šumama, kao što su štetočine sa kojima su se u svoje vreme susreli, dok mlađi učesnici donose moderne perspektive o očuvanju šuma.

Link za objašnjenje tehnike:https://vvv.ioutube.com/vatch?v=Gg6phKs5p3Hg(15 poena za identifikaciju i opisivanje tri znaka štetočina ili bolesti. moderator će proceniti tačnost identifikacije i razumevanja zdravlja šuma).

Kontrolna tačka 4: Presuda eko detektiva -Zapišite jednu veliku pretnju šumi i predložite jedno rešenje. Timovi će diskutovati i identifikovati jednu veliku pretnju po šumu (kao što je zagađenje, krčenje šuma ili invazivne vrste) i predložiti jedno realno rešenje za njeno rešavanje. Tim treba da razmotri i kratkoročna i dugoročna rešenja koja mogu uključiti i lokalnu zajednicu i šire napore očuvanja. Podsticati diskusiju među generacijama o pitanjima životne sredine i rešenjima. Stariji učesnici mogu da podele iskustva sa prošlim pretnjama i rešenjima, dok mlađi mogu da predlože inovativne pristupe. (20 poena za identifikaciju velike pretnje i pružanje promišljenog rešenja. moderator će proceniti koliko dobro timovi razgovaraju o ovom pitanju i iznaći praktična rešenja za saradnju).

1. Svaki trag mora biti završen pre prelaska na sledeću kontrolnu tačku
2. Timovi sami boduju svoje odgovore na svakoj kontrolnoj tački koristeći kartice sa tragovima za referencu
3. Bonus poeni za kreativna rešenja (+5)

• Dodajte mini lupe koje će učesnici koristiti.
• Uključite zabavne naslove kao što su „Glavni istražitelj“ ili „Eko-istraga“ za igrače.

Nakon realizacije igre, započnite razgovor sa učesnicima o iskustvu koje su upravo imali. Proverite sa njima šta su za njih bile najvrednije učenja.

1. Kako ti je bilo?
2. Da li su pravila igre bila jasna i jednostavna?
3. Kako ova aktivnost doprinosi vašem razumevanju šumskog ekosistema?
4. Da li možete da navedete neke nove vrste drveća nakon aktivnosti?
5. Koje su specifičnosti staništa divljih životinja? Da li ste uspeli da pratite životinje?
6. Šta ste naučili o različitim šumskim zločinima?
7. Da li ste uspeli da sarađujete sa ostalim članovima tima na pronalaženju rešenja za životnu sredinu?
8. Da li je ovo bio rezultat timskog rada?
9. Šta ste naučili od mlađih/starijih članova tima?
10. Da li ste uspeli da se zabavite na putu?

Učenje o šumi: https://vvv.leaf.global/

U potrazi za tragovima životinja:https://vvv.ioutube.com/vatch?v=aU6nFIGdv4v

Prirodni odabir- štetočine i bolesti https://vvv.naturesselect.com/blog/3-steps-to-differentiate-betveen-a-pest-a-disease/