Возрасна граница: 12-18 години (младинци), 55-75 години (стари)

Број на играчи: 3-5 тима (3-5 члена секој)

Времетраење: 2 часа

Главен фокус на играта: Играчите треба да ги решат мистериите поврзани со екосистемот на шумата додека планинарат.

• Мапа од патеката со четири контролни точки
• Таинствени картички со траги за секој контролен пункт
• Тетратка и моливи/пенкала
• Лупа

• Екипите се движат од една контролна точка до друга, откривајќи и решавајќи траги за шумските екосистеми.

Контролна точка 1: Идентификувајте три цвеќиња на патеката и истражувајте како тие ги привлекуваат опрашувачите (на пример: пчели, пеперутки…) Играчите ќе имаат задача да идентификуваат три различни цвеќиња по патот. Тие треба внимателно да ги набљудуваат цвеќињата и да забележат како овие цвеќиња можат да ги привлечат опрашувачите, земајќи ги предвид аспектите како што се бојата, мирисот, обликот и достапноста на нектар. Ова треба да ги охрабри постарите учесници да ги споделуваат своите искуства за тоа како односите цвеќиња – опрашувачи се промениле со текот на времето, додека помладите учесници носат свежо знаење за современите еколошки прашања.

Контролна точка 2: Следење на дивите животни – најдете и идентификувајте докази за три различни животни како што се траги, пердуви или дупки. Играчите ќе бараат знаци на диви животни вдолж патеката, како што се стапките, пердувите или дупките. Тие треба да ги документираат своите наоди и да се обидат да го идентификуваат животното што оставило одредена трага. Оваа задача ја поттикнува размената на знаење меѓу генерациите. Постарите учесници можат да го споделат своето искуство со однесувањето на животните и следењето, додека помладите учесници можат да дискутираат за напорите кои сега се прават со цел зачувување и заштита на дивите животни (15 поени за идентификување и опишување на три знаци на штетници или болести. МИ ќе ја оцени точноста на идентификацијата и сфаќањето за заштита на здравјето на шумата).

Контролна точка 3: Шумски злосторства – проверете ги листовите на растенијата (дрвја, грмушки…) за знаци на штетници или болести со помош на лупа. Играчите ќе користат лупа за да ги испитаат лисјата и да идентификуваат знаци на штетници или болести. Тие треба да бараат необични места, дупки или промена на бојата, што може да укажува на проблем. Оваа задача им дава можност на постарите учесници да го споделат своето знаење за минатите проблеми со здравјето на шумите, како што се штетниците со кои се соочиле во нивното време, додека помладите учесници носат современи перспективи за зачувување на шумите.

Линк за објаснување на техниката: https://www.youtube.com/watch?v=0k0k0k v=Gg6phX5p3Hg (15 поени за идентификување и опишување на три знаци на штетници или болести. МИ ќе ја оцени точноста на идентификацијата и сфаќањето за здравјето на шумата).

Контролна точка 4: Екодетективска пресуда – напишете една голема закана за шумата и предложете едно решение. Екипите ќе разговараат и ќе идентификуваат една голема закана за шумата (како што се загадувањето, сечењето на шумите или инвазивните видови) и ќе предложат едно реално решение за да се справат со тоа. Тимот треба да разгледа и краткорочни и долгорочни решенија кои можат да ги вклучат и локалната заедница и пошироките напори за заштита. Да се поттикне дискусија меѓу генерациите за еколошките прашања и решенија (постарите учесници можат да споделуваат искуства со претходни закани и искуства, додека помладите учесници можат да предложат иновативни пристапи. МИ ќе оцени колку добро тимовите дискутираат за проблемот и ќе дојдат до практични, заеднички решенија).

1. Секоја задача и трага мора да бидат завршени пред да се оди на следниот контролен пункт
2. Екипите ги самооценуваат своите одговори на секоја контролна точка користејќи картички за упатства
3. Бонус-поени за креативни решенија (+5)

• Додајте мини лупи за учесниците да ги користат
• Вклучете забавни прекари како Главен Истражител или Екофрик за играчите.

По имплементацијата, започнете разговор со учесниците за искуството што го имаат. Размислете со нив кои биле највредните поуки за нив.

1. Како ти се чинеше играта?
2. Дали правилата на играта беа јасни и едноставни?
3. Како оваа активност го поттикнува вашето сфаќање на животната средина?
4. Можете ли да наведете некои нови видови дрвја што ги научивте по оваа активност?
5. Кои се спецификите на живеалиштата на диви животни? Дали успеа да најдеш трага од животно?
6. Што научи за рециклирањето и за екологијата?
7. Дали успеа да соработуваш со другите членови на тимот?
8. Дали успехот/неуспехот е резултат на тимската работа?
9. Што научивте од помладите/постарите членови на тимот?
10. Дали ти беше забавно по пат?

Учење за шумата: https://www.leaf.global/

Барам траги од животни: https://www.youtube.com/watch? v=aU6nFYGdv4w

Природна селекција – штетници и болести  https://www.naturesselect.com/blog/3-steps-to-differentiate-between-a-pest-a-disease/