| Tema | Razumevanje i doživljavanje prirode kroz vid, miris, sluh, ukus i dodir, komunikacija, inkluzija |
|---|
| Trajanje | 3 sata |
|---|
| Lokacija | Prirodne staze ili parkovi sa pristupom prirodnim elementima poput drveća, biljaka i lekovitog bilja |
|---|
| Ciljna grupa | Opšta javnost (porodice, mladi od 15–30 godina, odrasli 45+ godina), aktivisti |
|---|
| Veličina grupe | 30 učesnika (mešovite generacije, 15 mladih uzrasta 12–30 godina, 15 starijih učesnika uzrasta 50+) |
|---|
| Ljudski resursi | Koordinator (1), stručnjak za lekovito bilje (1), volonteri (3) |
|---|
| Prostorni zahtevi | Prirodna staza ili park sa otvorenim prostorima za pravljenje kolaža, pristup lekovitom bilju, drveću i biljkama koje daju plodove |
|---|
| Potreban materijal | - Mape
- Kartice sa ulogama i opisima likova
- Kompas
- Oznake za „orijentire”
- Radio-veze za bezbednost
- Komplet prve pomoći
|
|---|
| Ciljevi | - Podsticanje ljubavi prema prirodi kroz iskustva koja angažuju svih pet čula.
- Ohrabrivanje među-generacijske saradnje kroz upoređivanje doživljaja mladih i starijih učesnika.
- Promovisanje svesnosti i pažnje prema prirodnom okruženju korišćenjem čula.
- Razumevanje izazova sa kojima se suočavaju osobe sa senzornim invaliditetom.
|
|---|
| Opis | Ova metodologija pomaže učesnicima da se povežu sa prirodom kroz pet čula: vid, miris, sluh, ukus i dodir. Učesnici istražuju kako različite generacije doživljavaju prirodni svet kroz vežbe usmerene na čula. Svaka aktivnost uključuje mlade i starije učesnike, podstičući među-generacijske razgovore o tome kako naša čula oblikuju naša iskustva. Priprema i početak događaja: Koordinator dočekuje učesnike i deli ih u parove: jedan mlađi i jedan stariji učesnik. Koordinator objašnjava cilj – istražiti prirodu koristeći čula i uporediti načine na koje različite generacije percipiraju svet oko sebe. Svaka vežba se fokusira na jedno čulo, a rezultati mlađih i starijih učesnika se upoređuju kako bi se podstakla diskusija o razlikama u senzornim iskustvima. Vežbe: - Vežba 1: Vid – Kreiranje pejzažnog kolaža
Cilj: Podstaći učesnike da koriste vid kako bi vizuelno predstavili prirodni pejzaž.
Opis: Učesnici sakupljaju prirodne materijale (lišće, cveće, kamenčiće itd.) i koriste ih za kreiranje pejzažnog kolaža. Svaki par radi pojedinačno, ali može diskutovati o svojim izborima i onome što vidi u prirodi. Na kraju upoređuju svoje kolaže kako bi analizirali razlike u percepciji prirode između generacija. - Vežba 2: Miris – Prepoznavanje aromatičnog bilja
Cilj: Aktivirati čulo mirisa kroz prepoznavanje različitih biljaka.
Opis: Učesnici biraju jednu biljku sa jakim mirisom (poput ruzmarina, nane ili žalfije) i stavljaju je u papirnu kesu. Nakon mešanja kesa, svaki učesnik pokušava da prepozna svoju biljku samo pomoću mirisa. Mladi i stariji učesnici zatim upoređuju koliko su uspešni u prepoznavanju i diskutuje se o razlikama u doživljavanju mirisa. - Vežba 3: Sluh – Crtanje zvukova prirode
Cilj: Podstaći učesnike da koriste sluh kako bi vizuelno interpretirali zvuke iz prirode.
Opis: Učesnici sede u tišini i slušaju zvuke prirode (ptice, vetar, vodu itd.). Njihov zadatak je da nacrtaju ono što čuju i označe pravac iz kojeg dolazi zvuk. Nakon vežbe, učesnici upoređuju svoje crteže i razgovaraju o razlikama u percepciji zvukova. - Vežba 4: Ukus – Pogađanje ukusa prirodnih namirnica
Cilj: Testirati čulo ukusa kroz prepoznavanje ukusa biljnih čajeva ili voća.
Opis: Stručnjak za lekovito bilje nudi učesnicima voće ili čaj pripremljen od biljaka iz okoline. Učesnici sa povezom preko očiju degustiraju uzorke i pokušavaju da prepoznaju ukus. Nakon toga, mlađi i stariji učesnici upoređuju svoje sposobnosti prepoznavanja i diskutuju o tome kako se percepcija ukusa menja s godinama. - Vežba 5: Dodir – Prepoznavanje drveća kroz osećaj
Cilj: Ohrabriti učesnike da koriste dodir kako bi istražili i prepoznali drveće.
Opis: Jedan učesnik iz svakog para stavlja povez preko očiju i njegov partner ga vodi do drveta. Slepi učesnik koristi ruke da istraži površinu drveta i pokuša da zapamti njegovu teksturu. Nakon što se vrati na početnu tačku i skine povez, pokušava da pronađe isto drvo samo pomoću dodira. Parovi zatim diskutuju o tome kako je dodir pomogao u povezivanju s prirodom i upoređuju svoja iskustva.
|
|---|
| Pitanja za diskusiju | - Kako su mlađi i stariji učesnici različito doživeli svako čulo?
- Da li vas je nešto iznenadilo u načinu na koji ste koristili čula u prirodi?
- Šta ste naučili od druge generacije o percepciji prirode?
- Koje čulo je bilo najizazovnije koristiti tokom vežbi i zašto?
- Kako vam ove vežbe mogu pomoći da više cenite prirodu i budete svesniji svog okruženja?
|
|---|
