• Mapa staze sa četiri kontrolne tačke
• Kartice izazova za svaku kontrolnu tačku
• Mali rekviziti (baloni, kanap…)

• Timovi idu do kontrolnih punktova, završavaju izazove i zarađuju poene na osnovu timskog rada, kreativnosti i komunikacije.

Kontrolna tačka 1: Balans balona – Hodajte 50 metara balansirajući balon između čela dva člana tima, promovišući ravnotežu i komunikaciju. Dva člana tima (jedan mlađi, jedan stariji) moraju hodati zajedno, balansirajući balon između čela bez upotrebe ruku. Članovi tima mogu da komuniciraju samo verbalno i moraju da rade zajedno da bi obavili zadatak. (15 poena za uspešno hodanje sa balonom u balonu).

Kontrolna tačka 2:Lanac priče – Napravite kolaborativnu priču tako što će svaki član tima dati rečenicu, podstičući kreativnost i timski rad. Svaki član tima, redom, dodaje jednu rečenicu priči. Rečenica treba da nastavi temu prethodne, obezbeđujući koherentan i kreativan narativ. (10 bodova za kreiranje kohezivne i kreativne priče).

Kontrolna tačka 3: Čvor prijateljstva – Vežite čvorove na kanapu sa povezom preko očiju, vođeni samo usmenim uputstvima saigrača. Jedan član tima ima povez preko očiju i mora da veže čvorove na uzici, vodeći se isključivo usmenim uputstvima drugih članova tima. Tim mora blisko sarađivati kako bi vodio učesnika sa povezom na očima da završi zadatak. (20 bodova za tačno i timski rad).

Kontrolna tačka 4: Most sećanja – Svaki član tima deli sećanje ili savet, a tim zajedno stvara „most sećanja“ životnih lekcija. Na ovoj kontrolnoj tački, svaki član tima (mlađi i stariji) deli jedno značajno sećanje ili savet koji je oblikovalo njihov život. Tim mora da radi zajedno na povezivanju ovih sećanja ili lekcija u zajedničku priču ili „most“ koji naglašava vrednost učenja jedni od drugih. Sećanja mogu biti o prevazilaženju izazova, ličnom rastu ili trenucima koji su ih naučili važnosti inkluzije i timskog rada. Tim beleži svoj „most sećanja“ tako što ga zapisuje ili crta na zajedničkom komadu papira. (20 poena za stvaranje smislenog i kohezivnog „mosta sećanja“ koji integriše doprinos svake osobe i odražava temu inkluzije)

1. Timovi moraju da se pobrinu da svi članovi učestvuju ravnopravno
2. Poeni se sami dodeljuju na osnovu izazovnih kartica

• Uključite smešne, opcione obrte za zadatke (napravite smešno lice tokom balansa balona)
• Obezbeđivanje narukvica prijateljstva kao nagrade za učešće (opciono)

Nakon realizacije igre, započnite razgovor sa učesnicima o iskustvu koje su upravo imali. Proverite sa njima šta su za njih bile najvrednije učenje.

1. Kako ti je bilo?
2. Da li su pravila igre bila jasna i jednostavna?
3. Kako ova aktivnost doprinosi vašem razumevanju saradnje i inkluzije?
4. Možete li identifikovati glavne tačke u vezi sa timskim radom?
5. Koje su specifičnosti međugeneracijske saradnje?
6. Šta ste naučili o svojoj generaciji kroz ovu aktivnost?
7. Da li ste otvoreni za saradnju sa ostalim članovima generacije?
8. Da li je ovo bio rezultat timskog rada?
9. Šta ste naučili od mlađih/starijih članova tima?
10. Da li ste uspeli da se zabavite na putu?

Timski rad i inkluzija :https://blog.brookespublishing.com/infographic-10-tips-on-creating-an-effective-inclusion-team/

Više o timskim ulogama:https://vvv.belbin.com/about/belbin-team-roles